【第2020-001号】

提案内容：学院教师后期到国际工程师学院上课，上课的课时费、餐补和交通费问题成为学院教师关心的重点问题；学院管理人员后期去国际工程学院进行办公，额外津贴和交通费成为管理人员关心的重点问题。

1.建议教师课时费超工作量一节课80元；

2.建议每次上课发放相应标准餐补，交通费按照每次课来回打车标准；

3.建议给管理人员发放相应标准的津贴和餐补，交通费按照打车标准。

提 案 人：电气学院代表团

承办单位：人事处

办理情况：目前《安徽工程大学国际工程师学院校区管理运行办法（试行）》（校字〔2020〕80号）文件已印发实施，以国际工程师学院校区管理委员会解释为准。

【第2020-002号】

提案内容：近年来，教职工对建设教职工餐厅需求较大，希望学校能够出台相关配套政策，建设好教职工食堂。学校出台相应补助政策，建设好教职工餐厅。目前我校没有专门的教工食堂，也没有误餐补助，教师跟学生以及社会人员一起就餐，存在很多不便之处。设立专用教工食堂，同时提高饭菜质量，方便教工个人接待外来客户，减轻教师个人对外交流接待压力。建议：①设立教工专用食堂，学生饭卡不灵，外来人员也不能就餐；②或者在某个食堂设立几个教工专用打饭窗口；③指定教工专用就餐区。

教职工用餐问题。目前很多教师在学校居住，或下课后在学校食堂就餐，经常跟学生挤到一起。松庐餐厅名义上为教师餐厅，实际上并非教师专用，在就餐高峰期也挤满了学生，价格也没有任何优惠。建议：1.指定某一个或几个食堂设置教师窗口；2.通过发放餐券或其他合理形式对职工进行误餐补助；3.建议建立专门的教工食堂。

提 案 人：马克思人文代表团、后勤保障处代表团、王建平、左言娜

承办单位：后保处、人事处

办理情况：

【人事处答复】学校正在积极开展调研和研究。

【后保处答复】1.设立“教工独立窗口”问题。（1）目前我校学生食堂无论是生均餐位数还是生均就餐面积远远达不到规定要求。（2）教师就餐流动性大，设立“教工窗口”教师就餐人数少，在一定程度上挤占了学生就餐资源。（3）据学生伙管会调查，学生食堂亦反映，中午有部分教工在食堂就餐，晚餐很少有教工在食堂就餐。综合以上几种原因，教工就餐目前只能维持现状。

2.教工餐厅建设问题。学校计划“十四五”期间将现有第一、第二学生食堂拆除后重建一个新的食堂综合楼，规划在综合楼第三层建教工专用餐厅。

【第2020-003号】

提案内容：成人高等教育属国民教育系列，是高等教育的重要组成部分，成人高等教育学生在校学习期间应该享有使用各类教育教学资源的权利。建议：为成人高等教育学生办理校园卡、开通图书借阅功能、办理车辆进出校园通行证等，不断增强成教学生的归属感和获得感，促进学生的全面发展。

提 案 人：教辅总支代表团

承办单位：继续教育学院

办理情况：教辅党总支代表团建议为成人高等教育学生办理校园卡、开通图书借阅功能、办理车辆进出校园通行证等权利的落实等问题，继续教育学院高度重视，积极落实，分别对接财务处、后保处、保卫处、图书馆等部门，各相关部门积极协助办理，现将有关情况答复如下：

1.财务处同意为成教学生办理校园卡，并开通就餐功能，继续教育学院根据学生需求统一进行办理，并按照财务规定收取工本费，成教学生在就餐时应遵守在校学生相关管理规定，服从后勤部门管理。

2.经图书馆研究，同意为成教学生开通校园卡阅览功能。

3.保卫处依据《安徽工程大学停车收费管理实施办法》（校字〔2019〕13号）文件精神，成教学生在校学习期间按照全日制在校生情况办理车辆出入；依据第二章第八条第（5）款，成教学生经本人自愿申请，继续教育学院审核同意后，可按照100元/辆/月的标准按月缴纳停车费。

4.继续教育学院计划自2021级新生开始执行。

【第2020-004号】

提案内容：加强学风管理，优化管服水平。为提高管理科学化水平，优化治理体系，促进校院两级管理，更好地实现“科学管理、服务师生”目标。在学生管理，尤其是学风管理方面应加强校院两级联动管理，学风管理的责任不应仅仅依靠代课教师，学校学生管理部门如教务处，学生处与各院系团委辅导员也应主动作为。1.负责学生工作的校教务处，学生处，各院系辅导员对学生加大思想教育和宣传，增强学生的校规校纪意识；2.校教务处，学生处，各院系辅导员根据学生课表，定期到教室检查学生出勤情况，对缺席迟到早退的学生进行劝勉谈话；3.鼓励教师对学生实行严格的考勤制度，并进行量化计入平时成绩。

提 案 人：陶雪城

承办单位：教务处、学生处

办理情况：

【学生处答复】针对提案人提出的“加强学风管理，优化管服水平”提案，学生处认真剖析原因，针对问题积极推进整改，具体落实情况如下：

1.制定《安徽工程大学课堂新态建设方案》《安徽工程大学宿舍新态建设方案》，以课堂新态建设和宿舍新态建设为抓手，持之以恒推进学风建设。

2.推动各学院举办菁英班，扩大菁英班的受众，以此促进学风建设，目前机械工程（人工智能）学院、数理与金融学院、艺术学院已开展相关工作。

3.充分发挥辅导员思想引领作用，积极开展主题班会思想政治教育，深入宿舍开展谈心谈话、到课堂进行听课巡查，确保学风建设工作落到实处。

4.到各学院开展学风建设调研、学生座谈会，围绕学生教育管理、课堂教学管理、学业帮扶等方面内容进行探讨，提出有效解决对策，促进学风向好发展。

5.召开学生工作例会，专题布置学风建设工作，要求各学院对学风建设工作进行整体规划，在入学教育、学科竞赛、课堂新态、宿舍新态、树立典型、与家庭教育形成合力等方面着手，推动学风建设。

【教务处答复】学风建设是教学质量建设的重要组成部分，学风建设成败关系到人才培养质量。1.进一步落实学校相关制度，做好学风氛围的营造；2.将加强多部门联动，引导学生重视学习、主动学习，同时加强多部门协同管理；3.学校将进一步加大学生学习过程考核力度，强化过程考核占比。

【第2020-005号】

提案内容：5号、6号教学楼承担大量课程的教学工作，是师生进行教学活动的主要场所之一，使用率较高，但其内部设施未能跟上时代发展，过于简陋。建议：1.改善无线网信号；2.加强教学楼卫生管理对厕所进行改造。

提 案 人：建筑工程学院代表团

承办单位：后保处、现代技术中心

办理情况：

【后保处答复】1.已责成物业单位对厕所勤加清理、拖洗、清除异味；2.已在厕所内加装了隔帘；3.把5号、6号教学厕所改造项目纳入明年预算。

【现代技术中心答复】关于教学楼卫生管理（对厕所进行改造）属于后保处职责管理范围。关于5号、6号教学楼改善无线网信号提案落实情况答复：由于5、6号教学楼无线网建于2013年，随着设备老化及网络设备的技术更新，目前已经无法较好得满足师生用网需求，我中心已经向学校报告并将无线网列入“十四五”规划更新建设内容。

【第2020-006号】

提案内容：智慧校园是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。可以创造无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。在学校智慧校园建设取得初步成效的基础上，我们提出以下建议：1.利用现有机构和相关学科技术力量，整合各部门相关管理系统和基础数据，优先采用与现有硬件、软件、设备接口匹配的设备和服务，逐步增强智慧校园服务的覆盖面和稳定性。2.智慧校园系统建设的本质就是要更好地服务师生，让高校变得更智能、更开放、更便捷。相关部门及人员以管理者要根据师生的服务需求去开发和运行智慧校园应用程序，而不是根据部门职能和业务范围，让师生“多次”或“反复”协助配合录入数据来建设和运行智慧校园。变繁琐为简单，变神秘为直白，以服务高校师生为宗旨，真正发挥好智慧校园的作用。3.智慧校园建设要敢于开放自己，融合发展，紧扣青年大学生网络兴趣和爱好，抢先抢占网络新高地。当前，微信、支付宝、淘宝等APP 软件深受师生追捧，智慧校园建设可以大胆尝试与知名软件公司建立合作，实现账号共享，软件互联，功能互通，使师生借助智慧校园平台从事教学、科研的同时，更能轻松地学习、工作、生活。

提 案 人：管理学院代表团

承办单位：现代技术中心

办理情况：我中心一直在逐步推进智慧校园的建设，针对提案的具体解决方案如下：1.已基于信息门户和公共数据平台完成OA系统、人事系统、财务查询系统、网站管理系统、教务系统、国有资产管理系统等校内主要的业务系统的整合，对于新上线系统均要求与学校的信息门户和公共数据平台进行对接；2.与相关公司联合以调查问卷的方式调研学生具体需求，将开发贴近于学生实际需求的应用，同时计划成立运营团队，更好地了解师生需求，优化师生服务。下一步将实施数据治理工程，建立覆盖全校师生信息、资产信息等的中心数据库，实现资源的整合利用，避免表单信息的重复填写；3.已通过微信服务号建立“微校园”，整合包括OA、一卡通、移动教务等校内移动应用，食堂终端已支持微信支付功能。下一步将深化与微信、支付宝等应用的融合，更好地为师生服务。

【第2020-007号】

提案内容：A座南面的行车道路路灯间隔太远，造成两灯中间地段太暗，尤其是东南角，无灯光区域很大，冬季或雨雪天下班行车经常需要开远光灯，偶有行人突然窜出，存在很大安全隐患。

学校还有些地方路灯或瓦数不够或因树枝阻隔，光线都比较暗。建议夜晚时，对路灯的照明状况进行摸排检查，如果是灯本身的问题，建议更换。如果是因树枝阻挡的问题，建议进行修剪，以保证校园内的交通安全。路灯间隔远的，增加路灯。路灯亮化，照亮加班职工回家和学生回宿舍的路。

学校晚上光线太暗，更换更明亮的路灯或增加路灯数量。

提 案 人：计算机学院代表团、张焱

承办单位：后保处

办理情况：1.A座南面的行车道路路灯间隔35米，符合路灯设置规范；2.已安排能源保障科对路灯进行了全面排查；3.更换灯泡，提高路灯亮度；4.对树木枯枝清除及修剪工作是后勤的一项常规工作，每年一直在做，今后将进一步加强排查，一方面减少枯树枝可能掉落对行人造成危险，另一方面减少树枝对路灯的遮盖。

【第2020-008号】

提案内容：安徽工程大学教职工住宅小区（鸠江新村）旧房改造，主要内容包括房屋外立面出新、加装电梯等。争取纳入芜湖市鸠江区老旧小区改造范围。

提 案 人：李敬华

承办单位：后保处

办理情况：安徽工程大学教职工住宅小区（鸠江新村）旧房改造问题：

1.与芜湖市及鸠江区相关职能部门沟通，无回复结果；

2.教职工住宅为教职工私有财产，无法利用学校公共资金进行维修。

【第2020-009号】

提案内容：进一步建设美好、平安、智慧、和谐校园。1.校园辅路破损情况时有发生，校园树干上粗枯树枝未及时清理；2.校园道路积水现象时常发生；3.外来人员（含快递）随意进出校园，带来一定安全隐患；4.校园信息化建设速度较慢，便捷性、高效性体现不明显。建议后勤保障处及时做好校园辅路维护、树干维护整理、污水管网疏通治理；建议保卫处做好外来人员身份登记，在一定程度上减少安全隐患的发生；建议加快智慧校园建设。

提 案 人：数理学院代表团

承办单位：后保处、保卫处

办理情况：

【保卫处答复】校园疫情防控常态下，学校大门、小北门已实行人脸（校园卡）识别人员出入管理，来访人员实行报备（登记）入校，有效的控制外来人员（含快递外卖）进入校园，目前学校正积极推进教学区与教工宿舍区的分区管理，项目完成后，学校所有大门将实行人员出入人脸（校园卡）识别管理。

【后保处答复】1.校园辅路栽植行道树，树木生长导致道路局部破损，后勤保障处经常对校园辅路破损情况进行排查，每年集中维修两次；

2.由于学校地势较低，已经进行东区污水提升泵站建设，2021年将在西区建设污水提升泵站；

3.校园信息化建设涉及学校相关职能部门。后勤保障处已建成信息化后勤服务大厅，接受同学们关于后勤服务方面的咨询、投诉与建议；对全校水电进行实时管控；同时也对幼儿园、食堂等工作环境进行监控。

【第2020-010号】

提案内容：为老师提供论文查重检测服务。目前，老师们都是自己花钱从淘宝等电商购买论文查重检测服务，或者花钱去买别校图书馆的查重服务。建议学校层面考虑安排研究生部或图书馆开通中国知网等官方论文查重检测通道，为老师提供论文查重检测服务。可以适当收费。建议学校层面考虑安排研究生部或图书馆开通中国知网等官方论文查重检测通道，为老师提供论文查重检测服务。可以适当收费。

提 案 人：马克思人文代表团

承办单位：图书馆

办理情况：经图书馆馆务会研究决定：将开通知网官方论文查重服务纳入2021年的采购计划。

【第2020-011号】

提案内容：根据学科分类考核教师企业挂职效果，提高教师服务产业能力，激活科研方向和热情，提升应用型人才培养质量。建议：理工类学科教师企业挂职一年以上，且必须完成的考核目标是①完成1项技改；②撰写1项企业标准；③申报1项专利；④签订1项以上且不少于3万元的横向技术服务合同。未能达到以上4项者不予认定通过。

提 案 人：王建平

承办单位：人事处

办理情况：2020年5月印发实施《安徽工程大学教师赴企事业单位挂职锻炼办法》（校人字〔2020〕5号），挂职锻炼的形式主要为半脱产（兼职），挂职时间为一般不少于6个月，挂职达到规定考核目标中的一项视为合格，两项及以上视为优秀。各学院可依据考核标准，结合本学院学科专业特点、教师队伍建设目标、教师个性化发展要求等实际情况，制订符合本学院教师挂职锻炼的实施细则，报人事处备案。

【第2020-012号】

提案内容：关于专门设置实验室管理人员岗位的建议。生化学院实验室和学科平台建设涉及安全和质量要求高，部分大型仪器无法精准管理，经常出现故障，设备维修路径不畅，实验平台的资源共享得不到很好的保障，造成有限资源的浪费。

建议学校专门设置实验室管理人员岗位，加强实验室管理和维护，切实利用好学校现有实验资源，提高实验设备的利用率，确保实验室安全。

实验室工作人员管理工作量大，仅按照实验人员数量核算工作量不合理，不利于实验室管理。建议：1.以核定编制数核算工作量；2.提高管理工作量补贴。

提 案 人：葛飞、建工学院代表团

承办单位：人事处、国资处

办理情况：

【人事处答复】近年来，学校根据发展实际，对机构编制进行改革调整，对部分学院专业实验室专职管理岗位优化配置。2020年学校化学与环境工程学院招聘2名专职专业实验室管理人员，按照管理人员进行管理。

【国资处答复】为充分发挥大型仪器设备使用效益，学校出台《安徽工程大学大型仪器设备开放共享管理办法》，大型仪器设备共享平台已经上线正式运行。学校通过了《安徽工程大学大型仪器设备使用效益评价考核管理办法（试行）》。学校加大仪器设备维修经费支持力度，单台设备原值达到10万元及以上的设备维修经费从国有资产与实验室管理处专项经费列支，单个维修项目（同类型同批次设备）维修预算超过1万元的经费从国有资产与实验室管理处专项经费列支。为加强实验室管理，学校今年下发了《安徽工程大学实验室安全管理办法》《安徽工程大学实验室建设与管理办法》两个办法。

【第2020-013号】

提案内容：金课建设及学校精神均要求加强教学过程管理，但学校现行重修制度极大削弱了教师在相关方面付出的努力，甚至出现了制度允许的从不上课却可以参加重修考试的怪相；更有甚者，少数补考学生恶意运用制度漏洞，补考时填写完姓名后直接交卷。严格重修课程过程管理，旷课达三分之一及以上者平时成绩可定为60分以下或直接取消其考试资格。

提 案 人：王永忠

承办单位：教务处

办理情况：学校对补考、重修制度进行了修订，具体涉及文件有《安徽工程大学全日制本科学生课程补考规定》《安徽工程大学全日制本科学生学籍管理办法》《安徽工程大学全日制本科学生管理办法》，今后将严格执行以上文件，加强过程管理，合理增负。

【第2020-014号】

提案内容：按现行学校选课体系，一二年级公共基础课教学班由多个不同专业学生组成，在教学管理部门与学工系统间人为设置了屏障，割裂了两系统间的合力，导致相应课程的教学费时低效。一二年级公共基础课按专业设置教学班，整合一线教师、教学管理部门及学工系统的有效付出，切实改善学风现状。

提 案 人：王永忠

承办单位：教务处

办理情况：学生选课是学分制改革的核心内容，由于受师资等原因影响，目前效果不佳，近年已做了相应调整，学校将进一步综合研判，协同学工系统、督导系统等多渠道加强管理，提升教学效果，改善学风。

【第2020-015号】

提案内容：一是专业退出综合支持体系的建立。

在地方特色高水平大学建设不断推进的背景下，为了使学校专业结构更加符合社会人才的需求，学校推出了专业退出机制，以便对专业结构进行持续调整和优化。一方面，通过建立专业退出机制，对连续不达标的专业进行适时退出，可以整合教育资源，优化配置，从而突出高校特色，提高教学质量，为更好建设地方特色高水平大学打好基础。另一方面，构建综合支持体系可以为专业退出解决后顾之忧，有利于为专业调整和优化扫清障碍，建立专业退出长效机制。专业退出综合支持体系主要包括三方面的内容：专业停招、减招的信息公布机制。在专业停招或减招前要通过官方渠道向社会进行信息公布，信息的公开有利于专业退出过程中各种矛盾的解决。

二是退出专业师资的保障机制。

教师队伍的稳定对高校的发展至关重要，学校应对退出专业的教师进行妥善安置，在遵循教师意愿的基础上制定切实可行的方案，包括转岗、转专业培训以及继续教育等，同时，学校应拨出专项经费对教师进行安置，严格专款专用，做好退出专业师资安置工作，避免各种矛盾的激化。

三是学生权益维护及相关监督机制。

高校的发展应以学生为本，切实保护好学生的利益，专业退出势必会对该专业学生的心理和就业产生一定的影响，学校应该重视对退出专业学生的心理进行疏导，密切关注该专业学生的就业情况，保证学生的各项权益，同时，学校相关部门应对专业退出各个环节加强监督，做到合规、合理、透明、公正，从而使专业退出有条不紊地进行。

提 案 人：朱尚玉

承办单位：教务处

办理情况：学校已经出台《安徽工程大学本科专业动态调整与招生计划调控暂行办法》（校教字〔2020〕33号），根据以工为主、面向“四新”，坚持标准、质量为先，优化结构、彰显特色，动态调整、协调发展的原则，构建了专业动态调整与招生计划调控机制。

按照省委巡视整改要求，我校已经确立部分专业分批有序撤销工作。

教务处（教师能力发展中心）将与人事处协同建立教师转专业培训机制，在原专业先设置新的专业方向，经过几年的建设与培育，以原专业师资为主要班底申报新专业，有效实现专业改造。

学校充分考虑了专业退出对学生的心理影响，因此，专业撤销的前提是该专业所有在校生毕业后的第二年才启动撤销工作。

【第2020-016号】

提案内容：围绕立德树人根本任务和培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人目标，强化教育责任，创新培养体制，努力提升教育教学质量的意见和建议。针对本科生和研究生人才培养现状，充分发挥教学督导督教、督学、督管、督改、督建职能，切实提高人才培养质量。

1.落实立德树人根本任务，推进自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化建设，在全校形成建设教学质量文化的浓厚氛围。

2.对于教学督导发现的问题，学校各学院、各职能部门、任课教师都要引起重视，对照《教学督导通报》所列的问题，认真整改落实，切实加强教学管理和学生管理等，为提高人才培养质量提供保障。

提 案 人：机关党委代表团

承办单位：发规处、教务处

办理情况：

【发规处答复】一、针对提案中“落实立德树人根本任务，推进自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化建设，在全校形成建设教学质量文化的浓厚氛围”。1.发规处先后制定了《安徽工程大学教学督导工作实施办法》《安徽工程大学本科专业评估实施办法（试行）》《安徽工程大学本科教学基本状态数据采集与本科教学质量报告编制发布工作实施暂行办法》《安徽工程大学领导干部听课制度（修订）》，从制度上保证教学质量。2.组织校院两级督导、领导干部深入教学一线和各类课堂开展听课评课工作，强化管理育人和服务意识，促进优良教风学风建设。本学期，学校启用学习通移动听评课系统、国际工程师学院远程听课系统平台，进一步完善教学质量评价监控体系，提高领导干部、教学督导听课评课工作效率，使听课信息得到及时反馈和统计。3.定期通报领导干部、教学督导听课情况，进一步压实质量监督责任。4.在全校形成建设教学质量文化的浓厚氛围非一日之功，需要全校上下各部门、各学院扛起责任，形成建设教学质量文化的强大合力。

二、针对提案中“对于教学督导发现的问题，学校各学院、各职能部门、任课教师都要引起重视，对照《教学督导通报》所列的问题，认真整改落实，切实加强教学管理和学生管理等，为提高人才培养质量提供保障”。

1.优化教学督导工作方法，灵活多样地开展督导工作，着力提高教学质量效果，每周编制发布《教学督导通报》，定期召开教学督导工作总结和经验交流会，分享督导工作经验，交流督导工作成果，提升督导工作能力。

2.发规处多次组织召开由相关部门负责人、教学院长、教学督导参加的教学督导反馈问题整改会议，推进督导反馈问题整改落实。

【教务处答复】提案1落实情况：为落实立德树人根本任务，努力造就担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，制定了《安徽工程大学课程思政实施方案（试行）》，组织开展“课程思政”说课比赛，积极推进“思政课程+课程思政”协同育人机制。为保证质量建设取得实效，学校将进一步严格执行教学值勤、教学检查、学生评教、教师教学质量考核等制度。

提案2落实情况：针对《教学督导通报》中所发现的问题，教务处专门制定了“《安徽工程大学教学督导通报》中本科教学相关突出问题跟踪表”，并根据将所列本科教学相关问题分三类处理，即：①填写《安徽工程大学教学质量持续改进表》（适用：影响较大教学质量问题，由教务处根据《安徽工程大学本科教学质量评价与持续改进工作实施办法》责成相关学院或部门填报《安徽工程大学教学质量持续改进表》）。②填写《安徽工程大学教学信息处理反馈表》（适用：典型教学质量问题，由教务处根据《安徽工程大学本科教学质量评价与持续改进工作实施办法》责成相关学院或部门填报《安徽工程大学教学信息处理反馈表》）。③其他（适用：非上述影响大或典型教学质量问题），包括会议、网络等；当为第③解决途径时，需在备注栏填写解决该突出问题的措施，具体措施由学院反馈。

对教学信息落实过程进行跟踪，对教学质量整改效果进行评价，形成闭环质量建设和管理机制。

【第2020-017号】

提案内容：推动工程训练体制机制综合改革：

对标新工科建设要素，推动学校工程训练教育高质量发展，全面提升教育教学水平和人才培养质量，现有工程训练体制机制已经不符合学校发展需求，为落实新工科建设对工程教育的新要求，在工程训练体制机制、平台建设、教学模式、师资队伍等方面应进行综合改革，更好地服务高水平大学建设。

建议：（一）理顺工程训练中心管理体制与运行机制

1.确立工程训练中心教学单位定位。

2.成立全校性的工程训练指导委员会。

3.变革工程训练中心内部组织结构。

4.开展工程训练绩效管理改革。

5.制定工程训练教学工作量计算办法。

（二）创新引进培养机制，提高师资队伍人数。

面向新工科建设引进高水平教师，补齐工程训练教师缺口，必须尽快解决工程训练师资队伍引进面临的问题，加快人才的引进培养速度。

（三）多方式师资培养，适应新工科建设师资需要。

一是拓宽渠道。如设立实践教学岗，科研院所及企业引进具有丰富工程实践经历的高级工程技术人才，适当放宽高级工程技术人才的学历、年龄要求。

二是创新途径。建立完整的工程训练师资培养体系，可以邀请相应学科专家、行业企业技术专家和大国工匠为工程训练指导老师培训交流；其次是“走出去”，通过选派工程训练教师特别是中青年教师定期到兄弟高校、知名企业进行学习培训，提升实践教学能力和工程实践能力之余。

（四）面向新工科建设，工程训练体系架构优化调整

1.面向新工科，工程训练体系平台调整；2.面向新工科，工程训练课程内容优化；3.面向新工科，工程训练模块充实完善。

（五）以学生为中心，持续改进教学质量保障体系

在全校性的工程训练指导委员会领导下，中心进一步完善质量标准和质量文化，改进学生、指导教师、管理人员三位一体的教学质量保证体系。在该教学质量保证体系下，各类人员各司其职、相互配合、相互检查、督促，有效地保证了教学质量。

改革后的工程训练中心将建立起一套高效的运行机制和管理体制，不断推动工程训练载体、平台与内涵建设，为学校人才培养提供重要支撑和保障，也为国家级实验教学示范中心建设奠定了坚实的基础。

两校区办学背景下，加强工程训练建设与发展：对标学校“国内知名、省内一流的地方特色高水平大学”建设目标，工程训练中心在管理运行机制上，建设规模上以及师资队伍等诸多方面亟需改进。两校区办学，面向新工科，建设好工程训练中心，为落实审核评估教学方面问题整改工作，支持工程教育专业认证，加快工程训练一流课程建设，提供支撑。

建议：1、按教学单位管理运行工程训练中心；2、成立全校性的工程训练指导委员会；3、制定工程训练教学工作量计算办法；4、增加工程训练指导教师编制人数，提升教学水平；5、面向新工科，建设好平台，调整教学体系，优化课程内容。

提 案 人：教辅总支代表团

承办单位：教务处、现代技术中心

办理情况：

【教务处答复】工程研发与训练中心由现代技术中心管理，关于教辅总支代表团的提案“推动工程训练体制机制综合改革”，已由人事处、现代技术中心牵头，教务处积极配合，开展相关调研，并已形成综合改革方案。

现教中心答复，在新工科建设的要求及我校两校区办学背景下，工程训练教学改革成为今年我中心的重点任务，今年主要进行了如下工作：

1.为推动工程训练教学改革，中心经充分调研并结合实际，起草了《新工科背景下工程训练综合改革方案》、《安徽工程大学工程训练实践教学管理办法》、《工程训练各科室主任工作职责》建议稿，就工程训练中心管理体制和运行机制提出建议，同时积极争取学校人事政策，就增加工程训练教师编制人数、提高临聘人员待遇等方面提出意见。

2.面向新工科，推动工程训练教学体系改革。对标学校行政工作要点，按照夯实基础训练、增加综合训练、扩大创新训练的总体思路构建工程训练教学新体系。调研了热加工VR实训室建设，将铸造训练的升级改造项目列入2021年计划；扩大创新训练覆盖面，动员近20支备战队参加2021年大学生工程训练综合能力竞赛。

3.加强顶层设计，先后起草了《安徽工程大学“十四五”国际工程师学院工程训练中心建设项目申报论证报告》《安徽工程大学利用北欧投资银行贷款提升现代高等工程教育能力项目建议书》工程训练建设部分、《安徽工程大学工程训练中心建设规划建议》《安徽工程大学“十四五”教育事业发展规划信息化建设规划》。

【第2020-018号】

提案内容：优化信息化建设项目运行机制，加强统筹管理：加强信息化建设的顶层设计，优化项目的运行机制。 杜绝各自为政、重复建设，消灭信息孤岛。充实信息化专职队伍建设。

建议：1.加强信息化建设的顶层设计，优化项目的申报、立项机制，加强统筹管理。2.加强信息化专职队伍建设，提升技术支撑与保障能力。建议增设科级 “软件系统部”、和“用户服务部”。3.加强教育教学数字资源建设的统筹管理，避免重复建设。4.加强网上办事流程统筹，丰富在线办事项，让数据多跑路，让师生少跑腿。

提 案 人：教辅总支代表团

承办单位：现代技术中心

办理情况：持续推进学校信息化建设工作。针对本提案的办理情况如下：1.为统筹规划管理学校信息化建设项目，促进基础设施和信息资源共享，实现项目效益最大化，制定《安徽工程大学信息化建设项目管理暂行办法》，适时召开网络安全与信息化建设领导小组会议，落实信息化建设工作机制，2.积极拓展网上办事，丰富智慧校园内涵。2020年智慧校园网上办事上线疫情填报平台、辅导猫工作平台、房产管理系统、实验室综合管理平台、移动迎新系统，集成新版教务系统、超星网络教学平台，对接国际工程师学院电子班牌、国际工程师学院智能门锁等系统，实现免认证IP地址申请、教职工外出申请、教职工返校申请、访客预约申请、校园卡聚合支付、财务缴费等网上办事。

教代会提案工作委员会

2021年1月13日