【第2019001号】

提案内容：经了解，很多机关事业单位都发放工作日午餐补助，为进一步鼓励教职工投身于本职工作，提升工作效能，营造更加有利于学校事业发展的生活环境，建议我校参照发放教职工工作日午餐补助。建议：1.参考兄弟院校建立教师午餐补贴制度；2.食堂设立专门教师窗口，专门教师就餐区。

提案人：任家钱、机关代表团

承办单位：人事处

办理情况：人事处会同财务处、工会等进行广泛调研，发现相关学校在变通处理，各个学校做法不一，负责的部门也不一样。午餐补贴没有明确的政策依据，目前已拟定初步方案，待学校研究。

【第2019002号】

提案内容：学校的发展不单单需要高层次、高学历的人才，每个平凡的岗位上，广大的教职工都作出了贡献。尤其是教辅总支编外聘用人员已近半数，而目前编外临聘人员工资待遇低，进修机会少，这严重影响编外人员工作的积极性，造成人才队伍不稳定。建议：1.学校建立未入编聘用人员的激励奖励政策，使他们在工资待遇、政治待遇上都有一个晋升通道，保持编外聘用人员队伍的稳定性；2.同为编外聘用人员应同工同酬，目前因配偶身份不同而引起的工资待遇方面的差异太大，严重影响了工作主动性和积极性；3.正式员工在进行绩效工资改革后，编外聘用人员的收入不应随之而受影响，原来享受的如烤火费降温费之类的福利通过一定的方式进行补偿；4.在个人发展方面，编外聘用人员享有和正式员工一样的学习和进修机会；5.提高编外聘用人员病假、产假期间的待遇；6.为编外聘用人员购买公积金；7.2011年前安置进学校的退伍军人学校不应该以劳务派遣的形式安置，应该以人事代理，同工同酬的方式进行安置。

提案人：俞昌平、教辅总支代表团

承办单位：人事处

办理情况：学校高度重视编外人员工作，并不断完善相关激励政策。2018年12月，学校出台了《关于调整编外聘用人员薪酬的通知》，编外人员（已享受编内同等待遇人员、2011年11月1日前退伍到校编外聘用人员、非全时用工人员除外）岗位工资增加200元/人•月，部门考核奖励人均每月增加200元；非全时用工人员在原工资待遇基础上增加200元/人•月；原特殊补贴调整为教授配偶1000元/月，博士配偶500元/月，可兼得；2011年11月1日前退伍到校编外聘用人员在原工资待遇基础上增加部门考核奖励。经过此次调整后，编外人员人均每月增收400元以上。2019年3月印发实施《安徽工程大学编外聘用人员管理暂行办法》。2011年前安置进校的退伍军人已于2019年10月起享受在编人员同等经济待遇。2019年7月，学校已为编外人员购买住房公积金。近年来学校依据上级政策，为编外人员发放一次性工作奖励。

【第2019003号】

提案内容：目前学校校级教研项目立项数不高，不能充分调动青年教师开展教研的积极性，从而进一步提高教学的中心地位。建议：1.增大校级教研项目立项数。2．加大新入职博士的科研估计力度，增强激励机制。

提案人：管理工程学院代表团

承办单位：人事处

办理情况：1.学校新引进的博士均设立“学科建设与科研启动基金”，并依据人才的科研水平，确定不同的资助标准。2.引进人才首聘期设定目标任务，并强化首聘期目标考核。3.实施“中江学者”、“拔尖人才”、“创新团队”计划，符合条件的人才均可申报并获资助。

【第2019004号】

提案内容：我校一直在引进人才方面工作突出，但是较兄弟院校仍表现引进力度不够、人才稳定度不够、长期人才队伍建设注重不够的严重问题。1. 引进人才和我校培养同样对待；2. 国外读博学费问题和回校政策制定；3. 引进人才的工作条件和政策支持；4.引进人才的辞职方法。做到来留去送，只有来得了，也走得掉的环境，才能真正吸引真正的人才过来，招徕贤士一部分靠待遇，一部分靠礼遇，一部分靠圈内名声。建议：由人事处成立人才队伍建设办公室，有校长直接负责。广纳人才建设的建议，切实解决好引进、稳定、长期的人才问题，长期关注人才问题。而不是遇到问题拿老文件说事，人才引进政策一刀切，引进人才遇到问题相互推诿，小事找不到人负责，大事找不到人说话。

提案人：张勇

承办单位：人事处

办理情况：学校一直关注高层次人才队伍建设工作，在人才引进、稳定和培养方面，不断创新工作机制体制，完善相关政策，一是提高引才待遇，强化引进人才聘期考核；二是近期正在修订完善人才培养办法，提高在职人员攻读博士待遇，拓展渠道培养高层次人才；三是完善高层次人才配偶安置办法，提高人才配偶待遇、妥善解决子女入学等问题；四是深化专业技术职务评聘改革，积极推进多元评价、过程评价和动态评价办法。科学分类评价专业技术人才能力素质，突出评价专业技术人才的业绩水平和实际贡献，克服唯学历、唯资历、唯论文等倾向。

【第2019005号】

提案内容：学科团队是学校科研的基础力量，是学科发展和创新的生长点，建设双一流学校和双一流学科离不开高层次的学科团队。学科团队建设与学校人才工作、科研工作密切相关，相互联系、相互促进。但是，目前学校的学科团队建设较弱，存在团队结构不合理、建设规划缺乏论证、成员协作主动性不强等问题，急需采取措施加强学科团队建设。建议：1.建议学校规范学科团队运营管理模式；2.建议学校加强对学科团队的动态管理和考核；3.建议在现有岗位聘任制的基础上，出台团队聘任制相关制度；4.建议围绕学科团队建设，进一步完善科研奖励制度、职称评审制度等相关措施。

提案人：徐珍珍等

承办单位：研究生部

办理情况：关于3-13号提案的答复，学校重视加强团队建设，启动实施“创新团队”培养计划。通过采用目标管理与过程管理相结合方式加强团队管理和考核。另外不定期组织专家组采取现场考察对创新团队进行检查，期满实行年度考核。2018年学校出台《安徽工程大学教师岗位职责与考核暂行办法》，鼓励教师以团队形式开展工作，团队及成员教学研究成果、科学研究成果等实行整体考核。

【第2019006号】

提案内容：学校近年来逐年提高引进人才力度吸引年轻教师，但学校对年轻教师的成长还未建立良好的机制与平台。大部分青年博士教师都是从学校到学校，未经过专业的讲课训练，进入学校后直接安排2-3门教学课程，教学压力大，同时耗费的精力很大，对延续的博士科研工作造成很大影响；学校对青年教师的培训仅限于岗前培训，没有专门的教师培训发展平台对青年教师教学、科研和生活中遇到的问题进行指导；青年教师同时承担了较多的教学管理上的业务，造成大多数时间是整理报告和处理系里的琐事，造成科研投入上的精力有限；由于学校的科研团队并不紧密，青年教师进入学院以后，自己独立的实验室申请较困难，同时学校给予的科研启动基金较少，可购买的实验仪器有限，打造自己的实验室远远不够，同时学校的测试中心仅为大型仪器，不同学院的一些中型实验及测试仪器未实现共享，存在不同学院的年轻教师重复购买、无法利用或利用率不高的情况。建议：1.学校制定规章制度规定新进青年教师，在前三年只承担1门主课程的教学任务，同时各学院建立相关的制度规定青年教师的教学上配置老教师给予指导，同时三年后进行教学考核；2.学校建立相关的制度，使青年教师更多的精力能够投入到科研工作上，促进学校科研水平的提高；3.学校建立统一的仪器共享平台，使各个学院将自己的中型及大型实验及测试仪器录入平台，同时建立相应的仪器负责人和收费制度，使仪器的使用效率得到提高同时还能有足够的经费对仪器进行保养维护；4.学校加强各个学院的科研团队建设，并建立相关的政策制度对科研团队的规模和实验室配置进行规划，使青年教师进入学校后能够根据自身的科研和发展方向加入科研团队，找到归属感促进自身发展；5.建立专门的教师培训发展平台，对青年教师进行教学、科研和生活中遇到的问题进行指导和服务。

提案人：邢剑

承办单位：人事处

办理情况：学校近年来为促进新教师提高教育教学技能，发挥教学“传、帮、带”的作用，从2016年9月开始，已开始对老师作出这方面的要求，并逐年加强，新入职的未取得高校教师资格证的专任教师必须助课助教，完成1-2门课程的完整助课助教，助课助教结束由各学院组织考核工作。新教师跟班听老教师讲课，协助老教师辅导答疑、批改作业，学期末撰写助课助教教学工作总结及授课教案等。2019年成立教师能力发展中心，设在教务处，主要负责教师教学能力发展，通过组织开展各类培训、竞赛等，提升教学能力的培养与开发。

【第2019007号】

提案内容：在润津花园周边与学生宿舍区增加隔离栏。建议：在润津花园周边(东边)与中门道路到北建设隔离栏，将学生宿舍区与教工住宅区区分开来，以便更好地加强小区管理。

提案人：孙浩然

承办单位：总务处

办理情况：1.因润津花园为开放型小区，在周边(东边)与中门道路到北建设隔离栏，此方案可行性不强，很难操作。2.针对建设隔离栏问题征询校内其他教师意见，其他老师对于建设隔离栏有很多不同意见，故不建议建设。

【第2019008号】

提案内容：大学的使命除了培养人，更要明确为谁培养人、培养什么人的问题，就外语学院而言，结合就业情况和学生实习情况反馈发现目前的培养方案多少还是在培养什么样的人这一块还存在些许可改进的地方，其他学院视具体情况道理亦然，具体建议如下：1。工科类院校背景下，若以就业为导向，则需增加相关学科的渗透，借助校内相关学院、相关专业的软、硬性条件资源，比如外语毕业生的就业方向主要有：外贸、教学、管理、营销等，但多数实习生都反映相关业务能力跟不上，当然这些可以通过单位培训逐渐学习，但若能从源头处，有预见性地对其进行相关课程的指导，甚至帮助学生在相关领域取得一定的资格证书，这样的学生在进入就业市场后会更有竞争力，对学校影响力也有很大促进；2．建议培养学生美感，这里的美感不是欣赏美好事物的能力，而是对中国优秀传统文化的传承，从小学到高中，学生都有语文环境的熏陶，大学后会发现，理工科的语言表达能力有待提高，学外语的中文载体用起来费劲，因此建议高校各专业开设中文课，通过对学生中文语言和中国文化的美学渲染，弘扬社会主义核心价值观、达到“三全育人”。

提案人：刘云云

承办单位：教务处、学生处

办理情况：关于该提案学生处的答复：1.以《就业创业指导》课程为基础，以生涯规划和职业发展教育为落脚点，辅以讲座、沙龙、大赛，实现第一第二课堂联动。2.选派校内教师参加就业指导培训，聘任政府职能部分负责人、知名企业HR及成功校友等社会优质资源担任就业创业导师。3.组织举办创业意识培训班、创业管理实验班、创业模拟实训班，加强创业课程建设，累计1000余名学生参加培训，激发学生创业意识，提高学生创业能力。4.深化“课堂新态”建设，举办“建设教室环境新态，培育美好尚学氛围”教室文化上墙主题活动；推进“宿舍新态”建设，开辟宿舍过道文化长廊、名人格言窗等文化阵地。5.积极发掘美育资源，举办美育报告会，架构以审美和人文素养为核心的工作体系。

关于该提案教务处的答复：本科人才培养中，学校坚持落实立德树人的根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全过程育人、全方位育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。英语专业的主干课程有国际商务函电（经贸英语方向）、贸易单证及流程（经贸英语方向）、国际贸易理论与实务、翻译概论（应用翻译方向）、文体翻译（应用翻译方向）、工程英语翻译（应用翻译方向）、翻译（笔译）工作坊、贸易单证与流程实践演练等；此外，学校还开设了工商管理、人力资源管理、金融工程等辅修专业；这些措施能满足学生知识、能力、素质的培养需要。今后将进一步优化培养方案和课程体系，增强职业适应能力。

关于人文素质课程教育，学校已经开设《中国古典小说巅峰：四大名著鉴赏》《大学语文》等通识选修课，同时，学校将依托人文素质教育中心开设人文素质类课程，着力将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践等教育活动使其内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质

【第2019009号】

提案内容：大数据时代，互联网平台的开发使用可给学生工作带来便利，但若割裂教学、管理、服务各平台的联系，多种系统的反复叠加，反而降低了工作效率，增加了学生工作的复杂性，具体建议如下：1.减少不必要的平台或者对其进行优化，比如上学期开始运行的评奖评优系统，整个操作流程，包括奖学金的评定和先进个人、先进班集体等的评选，完全是线下人工操作，然后录入系统，层层审核，其实只起到记录的作用，意义不是特别大；2.办公手续智能化，现在很多高校学生办理业务都可以直接机器上解决，比如打印奖学金证书、先进个人证书、预约教室等，甚至可以通过后台掌握学生的动态，既方便了学生又可以将辅导员等管理服务人员从繁杂的事物中解放出来，真正将精力放在思政教育等育人工作上；3.将第一课堂与第二课堂结合，第二课堂的信息在评奖评优、社会责任学分认定等多方面都要用到，若能将两者结合，自动合成，既高校快捷又有理有据有记录；4.将教务系统、学生管理系统与校园服务系统整合在一个系统里，不同部门、教师、学生分门管理、全员参与，增强学生参与自我管理的能动性，提高信息公开化程度，达到整齐化一、有条不紊的效果，可以考虑试试易班建设。

提案人：刘云云

承办单位：现教中心

办理情况：加强顶层设计，建立健全网络安全与信息化工作管理体制和运行机制。在学校“网络安全与信息化建设领导小组”统筹协调下，积极推进智慧校园建设。

1.积极配合学工部拓展学工系统功能并推广使用。2.拓展网上办事，丰富智慧校园建设内涵。努力实现“让数据多跑路，让师生少跑腿”。2019年重点实现了教职工相关事务网上办理工作，经过近半年的努力，完成了业务整合、软件定制，实现了涵盖招聘、入职、薪酬、职称等56项功能的“大人事”系统建设并于2019年6月整体上线运行。为适应移动端使用需求，下半年又启动了移动智慧校园——“微校园”建设，一期实现办公OA系统、网上办事、教务、工资、一卡通、后勤等业务系统的60余项功能集成，为师生的学习和工作生活提供了便利。新版教务系统项目中含有自助打印，目前正在按合同推进。

信息化建设是一个不断推进的过程，随着学校信息化工作的不断推进，我校信息化水平将越来越高，网上办事越来越方便。

【第2019010号】

提案内容：根据《关于退交公有住房的通知》（2018年9月3日）、《安徽工程大学教职工定向商品房销售办法》（校字〔2015〕54号）第八章附则第十六条规定，已购买润津花园并租住学校公有住房的教职工按规定已经大多及时办理退交住房手续，将学校公有住房退交学校。在《关于符合调整公有住房的教师名单公示》（2018年11月27日）中，学校对61.49- 65平米的10套中套，29套单间进行分配，问题是：没有大套房子，中套房子也很少，而且涉及全校教职工调整公有住房的事情，提前也没有相关的通知，结果没有在学校校园网进行公示，否定了教师的知情权和参与权，这与全国教育大会精神要求不符。建议：1.希望学校在调整公有住房时，能够更加公开透明，将分配办法或者方案进行公示，并征求广大教师意见。2.希望学校能够公开告知学校目前闲置的公有住房数量和大小，根据教师的需求进行分配，如有预留，请说明预留原因。

提案人：教辅总支代表团

承办单位：国资处

办理情况：学校调整公有住房时、均由公有住房管理领导小组专题讨论并形成会议纪要。在房源充足的情况下严格按照《安徽工程大学公有住房管理暂行办法》执行，并根据申请情况在总务处及校园网上进行了公开、公示，由于校园网历经几次升级改版，部分教职工并未及时关注。对于符合申请周转房的教职工，严格按照《安徽工程大学周转房管理暂行办法》执行。

【第2019011号】

提案内容：为了进一步加强我校危化品的管理，保障校园的安全稳定和师生的人身安全，学校需要规范建设危化品库。

目前我校危化品管理现状：1.现在危化品使用单位涉及有机械与汽车工程学院、纺织工程学院、生物与化学工程学院、建筑工程学院、分析测试中心等部门，危化品也分布在各单位自行管理，存在着安全隐患。2.生物与化学工程学院是使用危化品较多的单位，目前建设了临时危化品库，地点设在生化楼408室，根据危化品管理要求，现建的危化品库地点、库房建筑材料、周围环境、管理人员的配置都不能达到要求，存在着较大的安全隐患。建议：学校按照规范要求进行危化品库建设：1.危化品库建设应从学校层面进行解决，或者作为独立机构进行建设，配备专人进行管理；2.危化品的建设严格按照《危险化学品安全管理条例》、《GB50016-2006建筑设计防火规范》、《建设工程消防监督管理规定》等要求进行建设，并履行危化品库建设手续，报请相关部门进行审批建设。

提案人：薛正莲

承办单位：科技处

办理情况：学校高度重视，已落实由生化学院负责、相关部门配合，尽快完成校实验物资中心仓库工程项目和校实验物资中心化学品管理设备建设项目。目前，校实验物资中心仓库工程项目已建设完毕。校实验物资中心化学品管理设备建设项目前期工作（项目论证、资金落实、方案设计等）已完成，目前正在招标中。

【第2019012号】

提案内容：国务院学位办于2017年3月印发的《一级学科博士学位授权点申请基本条件》，对一级学科研究生“培养概况”有明确的数量要求，且对不同学科有不同要求。针对我校目前重点建设的三个博士点支撑学科的要求分别如下：

1.控制科学与工程：近5年内授予硕士学位（含专业硕士学位）人数不少于50人。2.材料科学与工程学科：在学硕士研究生数量不低于30人，近5年授予硕士学位不低于50人。3.纺织科学与工程：至少有5届学术硕士学位毕业生，授予学术硕士学位人数不少于100人。

截至今年，纺织科学与工程一级学科授予学术硕士学位人数60人左右，与规定标准相差40人。今年学校确定的该学科学术硕士招生计划为4人，据此测算，达到该项标准尚需10年时间。严重制约该学科完全达到《一级学科博士学位授权点申请基本条件》的进度。建议：1.建议学校对博士点支撑学科硕士生培养数量达标时间作出具体规划，明确时间表。2.建议学校每年在分配硕士生招生指标时，对博士点支撑学科实行“按规划管理”，而不是根据每年一志愿报考情况分配指标。

学校研究生招生时，部分专业的招生人数做了调整，特别是今年的新专业翻译硕士的招生指标锐减，还是初试后国家线出来后，消息公布的突然，一是不利于维稳工作；二是诚信度有失，不利于第二年招生宣传；三是不利于相关学科专业建设和研究生的培养。建议：研究生招生指标，对研究生的培养质量、学科建设和科研成果的取得有直接影响。招生指标在公布出去后不应该做太大幅度的调整，如果需要调整，也应该做好调研，规范和公开调整的程序和过程。

提案人：冉昆玉、黄焰结

承办单位：研究生部

办理情况：1.研究生招生跨年度，当年9月份需公布本单位的招生专业目录（含拟招生人数），文件中添加了说明“表格中的拟招生总人数是学校向安徽省教育厅申请的计划数 ，最终招生总人数以正式下达的招生计划文件为准 。拟招收推免生人数以最终推免系统确认的录取人数为准”。2.招生计划在次年3月份左右由省教育厅下达招生单位。3.已起草《安徽工程大学研究生招生计划分配模型》，正修改完善，争取2020年研究生指标分配启用此模型。按照教育部、安徽省有关文件要求，学校均在网站公布了分专业招生计划。

【第2019013号】

提案内容：随着学校工程教育专业认证的推进，先后一个专业认证通过，两个专业通过认证专家现场考查，两个专业通过认证受理，已取得初步成效，并为以后各专业起到了示范作用。参与专业教师克服困难、不计酬劳、无私奉献的精神，不能作为不需要奖励的借口，形成有效的工程教育专业认证奖励机制，有利于学校各专业推进工程教育专业认证工作的良性循环。建议：制定工程教育专业认证推进奖励政策；在年度预算中适当安排奖励专项经费。

提案人：机械与汽车工程学院代表团

承办单位：教务处

办理情况：关于该提案的答复，为加快振兴本科教育，进一步加强一流本科教学体系建设，打造一流专业、一流课程，培育标志性成果，学校于2019年8月出台了《本科教学突出业绩奖励办法（暂行）》，以奖励在教学改革、教学建设等方面做出突出贡献的集体和个人。

根据文件精神，对于通过工程教育认证的机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、食品科学与工程三个专业给予奖励人民币10万元，目前正在落实中。

【第2019014号】

提案内容：关于取消教师年度教学质量考核中“同行评教”的提议：

课堂教学，作为一名高校教师最基础最重要的工作内容，年度教学质量考核代表着学校对教师教学工作的认可，对于教师的自我肯定和自信心起到决定性的影响。然而现行的教学质量考核制度还存在着不尽客观的地方，其中“同行评教”就是一项不能客观反映教师工作态度和工作水平的评价指标，往往是人情占有更多的主导作用。

教师的课堂教学，上对学校教学要求和管理制度负责，下对学生负责，学生评教才是能够反映一名教师教学水平、方法、态度最直接的反馈，各类教学活动和获奖是对一名教师课堂教学效果的直接反馈。“同行评教”这一指标并不能客观公正反映教师的教学工作质量，相反，对教学质量考核起到很大的干扰作用，使得教师对于课堂全身心的投入得不到客观的反馈，而教学积极性受到一定的影响。

因此，建议取消教学质量考核中“同行评教”这一考核指标。建议：建议取消教师年度教学质量考核中“同行评教”评价指标，年度教学质量考核由学生评教、学院评价、教学效果、质量工程、实践教学等部分组成，更为客观、公正、合理。

提案人：李颖

承办单位：教务处

办理情况：《教师教学质量考核办法（暂行）》规定：评价总分=教学效果分+本科教学质量提升计划项目加分+日常教学规范减分，其中，教学效果评分=学生测评分×50%+单位评价分×50%，单位评价主要包括同行评价（占50%）、领导评价（占50%），评分体系完备。考核原则包括坚持科学、客观的原则，坚持公开、公平、公正的原则等。“同行评教”中出现“人情占有更多的主导作用”原因可能有：系部等基础组织建设不完备，教师之间相互听课、教研活动交流等偏少，没有定量的依据等，导致评价缺乏依据，一定程度上影响评价的公正性等。

教务处已启动基础组织建设项目，积极加强正面引导；同时对《教师教学质量考核办法》进行持续改进，不断完善。

【第2019015号】

提案内容：减少学生在学校办理各种具体事务过程中不必要的麻烦，提高学校学生管理服务工作效能。建议：建设学生一站式服务平台的建议1.梳理学生一般需要办理的各项工作及其可能涉及的流程和部门；2.采用一事一议的方式，对每项工作所涉及流程进行科学规划；3.根据需求开发（采购）相应的管理平台，将学生信息导入平台系统；4.最终实现学生一般事务的一站式服务，提升工作效率。

提案人：王彦青

承办单位：办公室

办理情况：办公室会同相关部门积极落实“关于建设学生一站式服务平台”提案。目前，现代技术中心网上办事大厅和“微校园”平台、学生处的易班服务平台、财务处一卡通服务平台、后勤保障处的线上和线下后勤服务平台、教务处的网上教务系统平台、团委的团属新媒体平台均已投入使用，学生可以通过上述平台查询、办理与学习、生活相关的一般性事务。办公室将继续会同现代技术中心等相关部门，进一步整合平台功能，完善一站式管理服务平台建设，为学生提供更为便捷高效的服务。

【第2019016号】

提案内容：全国总工会、安徽省总工会都对职工福利有明确的定义和范围划分，学校可以参照标准范围足额发放。

建议：学校用活、用足上级政策，按照标准，足额发放职工应有福利。

提案人：后勤代表团

承办单位：校工会

办理情况：根据《安徽省基层工会经费收支管理实施办法（试行）》（皖工发[2018]3号）文件精神，对职工福利确实有明确的定义和范围划分。2019年，校工会向学校递交了关于增加职工集体福利费的报告，今年增加了端午节集体慰问，运动会期间为每位会员下拨了100元专项服装补助费，年终会费返还下拨经费中增加到了100元/每人。校工会将继续积极争取职工福利费，用好用足每一分工会经费，逐步提升广大教职工的幸福感和获得感。

教代会提案工作委员会

2020年1月12日